dissabte, 9 de novembre de 2013

El dret de participació dels infants

[Publicat a la revista Estris, octubre de 2013]

El dret de participació el podem entendre en sentit ample que inclou la llibertat de pensament, la llibertat d’expressió, el dret a opinar, la llibertat d’associació o el dret a estar informat. En un sentit més estricte ens referim al dret a la participació ciutadana, és a dir a donar veu  i protagonisme als infants en la definició de com ha de ser el seu entorn.

Per a què els infants exerceixin el seu dret de participació és important fer extensiva la participació en diferents espais de la pròpia vida tot evitant el paternalisme i que puguin viure experiències participatives diferents  amb diversos graus d’ intensitat. Experiències que es viuen de manera natural per exemple en el marc de la família i de manera més explícita a l’escola amb els consells escolars, les assemblees d’aula o rebent  també continguts i experiències de participació política, aprenentatge que algunes escoles estan introduint de manera imaginativa.

Un altre espai en auge els darrers anys és la participació incentivada en processos participatius especialment pensats perquè els infants s’hi impliquin.  Ens referim als òrgans estables que s’han anat impulsant com els consells d’infants i adolescents d’àmbit local, on els infants col•laboren en la redefinició del seu barri o municipi. Ajuden a transformar-lo, fent-lo més democràtic, accessible i amable, en la línia d’aquesta ciutat dels infants que dibuixa el pedagog Francesco Tonucci.

Però l’escola de participació més genuïna pels infants no és pas el barri o l’escola sinó la pròpia educació en el lleure. Així, des de fa moltes dècades els centres d’esplai i agrupaments escoltes són un espai privilegiat per a l’exercici del dret de participació ja que els infants i joves aprenen a decidir col·lectivament en un marc de quotidianitat. La participació als centre d’esplais i als agrupaments no s’ha de treballar com una activitat diferenciada perquè és la pròpia essència del seu funcionament. Així, comprometre els infants en la deliberació, en la tria i programació de les activitats, en la gestió de la pluralitat d’interessos i en l’avaluació de les conseqüències de les decisions és la millor manera perquè els infants puguin exercir de manera efectiva el seu dret a la participació. Fa més de vint anys quan no s’havia desenvolupat encara tota la teoria dels processos participatius ja aplicàvem de manera progressiva amb l’edat dels infants i adolescents un principi ben senzill que m’ha quedat  ben marcat.  Campaments? Activitats?  Centre d’interès?:  Els infants proposen, els infants trien, els infants avaluen!

diumenge, 5 de maig de 2013

Quatre enllaços recomanats!

Comencem amb la recomanació de quatre enllaços interessants sobre política i participació:

Sobre les eleccions al Parlament, un article d' El Periódico on es pot consultar carrer per carrer, els resultats electorals de les principals formacions a les eleccions al Parlament 2012.

Sobre el vot en blanc i la llei d'Hondt, un article meu de fa anys, que ha tingut moltes visites, sobre les llegendes urbanes més habituals de les eleccions

Per variar, un simulador de la llei d'Hondt que sempre va bé!

I finalment, una selecció d'enllaços que he preparat per l'assignatura "Estratègies de participació" que estic impartint enguany a la Facultat d'Educació Social i Treball Social.




Benvinguts al bloc de política a l'aula, un espai per promoure la difusió de la política i la democràcia, especialment a l'ensenyament secundari.

Contacte: rogerbloc@buch.cat